Діти        14 Січня 2019        167         0

Як підготувати дитину до дитячого саду в 2-3 роки

3c5d63ca9684cf5273be22c428c6bea2 Як підготувати дитину до дитячого саду в 2 3 роки

Визначити малюка в ясла або дитсадок або пережити переклад в інший садок для матусь часом стає великим випробуванням. Разом на батька звалюється безліч запитань: що потрібно знати при підготовці до садка, що потрібно купити, які зібрати довідки і чому навчити дитину. Більшу частину відповідей дає чинне законодавство.

«Дитсадкові» закони

Право дитини на здобуття дошкільної освіти у Росії гарантується Законом «Про освіту» (ст. 3, 10), а також відзначені основні принципи державної політики у сфері освіти:

  • право кожного на отримання освіти та неприпустимість дискримінації, освіта має бути безкоштовним і загальнодоступним;
  • принцип гуманізму в освіті, облік індивідуальних особливостей всіх малюків;
  • принцип цінності життя і здоров’я людини, вільного і всебічного розвитку особистості.

У вітчизняних реаліях, молодим батькам бажано вивчити цей документ детально, щоб знати свої права. На жаль, іноді доводиться відстоювати права дитини і свої власні в спілкуванні з представниками навчального закладу.

Навіщо потрібен дитячий садок

Інформація до роздумів. Дитина проводить в дитячому саду від 3 до 8 годин. Трирічний малюк знаходиться під наглядом вихователів третину доби, ще третина – спить. Виходить, що сім’я і сад майже порівну ділять відповідальність за розвиток дитини.

Головна мета дошкільної системи освіти — всебічний розвиток дитини від 0 до шести-семирічного віку і підготовка до наступного етапу навчання — початковій школі. Для цього група тимчасового перебування (раніше – ясельна група) та дитсадок повинні за законом:

  • Створювати комфортне середовище і умови для своєчасного нервово-психічного і фізичного розвитку дітей.
  • Розвивати мовлення, сприйняття, увага, пам’ять, мислення, уява, й емоційно-вольову сферу.

Вчить садок поганого? Матюки дитина може «принести» додому від одногрупників, але тільки мама і тато відповідальні за те, чи дитина використовувати нецензурну лексику надалі. Культура спілкування прищеплюється, в першу чергу, через сім’ю. Те, що малюк бачить будинку, він транслює в групу однолітків. Тому менше звинувачуйте садок і частіше говоріть з малюком про «хорошому» поведінці.

Залежно від вікових особливостей психічного і фізичного розвитку малюків формуються групи у дошкільних закладах. У кожній з них повинен працювати вихователь, який знає і враховує ці особливості. Для кожної вікової категорії розроблені спеціальні освітні стандарти і програми.

Педагоги та вихователі покликані не тільки доглядати за дитячими іграми, але і навчати вихованців комунікативним та побутовим навичкам. Дуже багато що в маленької особистості залежить від участі, думки і культури вихователя. Саме вихователь стає тим самим значущим дорослим, крім мами, який впливає на:

  • Адекватність самооцінки;
  • Соціальний розвиток;
  • Морально-етичні уявлення;
  • Творчі здібності;
  • Навички самобслуживания;
  • Навчальні навички (посидючість, уважність, інтерес до вченню).

Це далеко не повний перелік зон відповідальності дошкільних педагогів, і все це в рамках закону. Однак не варто перекладати на садочок ті проблеми, які можуть бути вирішені тільки всередині сім’ї.

da2e72551f9dff8b091f051bd31cfead Як підготувати дитину до дитячого саду в 2 3 роки

Кого беруть у садки

Важливий документ. Всі подробиці відповіді на це питання ви знайдете в Наказі Міносвіти Росії від 08.04.2014 N 293 «Про затвердження Порядку прийому на навчання за освітніми програмами дошкільної освіти»

За кожним дитячим садом закріплені певні адреси – територія. Якщо ви з малюком проживаєте за прописку на цій території, то маєте першочергове право на забезпечення місцем у групі. Якщо вільні місця є, то прийом ведеться весь рік.

Групи здорових діток формуються за віком. Коли є проблеми, затримки, дисгармонії у психічному розвитку, враховуються і індивідуальні особливості. Але в будь-якому випадку, малюка в три роки ніхто не визначить у групу полуторагодовалых. Діткам з серйозним відставанням запропонують спеціалізований садок або групу.

Які потрібні документи

Щоб підготовка дитини до дитячого саду не затягнулася через юридичної сторони питання, заздалегідь вивчіть перелік документів для визначення в дитячий садок:

  • медичний висновок (медкартка);
  • особиста заява одного з батьків.

В медичній карті повинні бути обов’язкові дослідження та відмітки медичного огляду у фахівців, список яких завжди є у дільничного лікаря. Зазвичай серед них стоматолог, невропатолог, уролог-андролог або гінеколог, хірург, ортопед, офтальмолог і кардіолог, але в окремих дитячих садів можуть бути й інші вимоги до медогляду.

Якщо доводиться міняти садок, обов’язково уточнюйте їх у адміністрації установи. Лікар дитячого саду в будь-якому випадку повинен перевірити наявність щеплень за віком. Необхідно також пред’явити оригінали і надати копії:

  • паспорт матері або батька;
  • свідоцтво про народження дитини;
  • відомості про офіційну реєстрацію дитини за місцем проживання або місцем перебування.

На основі цих документів ДОУ укладає з батьками договір, і протягом 3-х робочих днів дитина має бути зарахований у групу за віком. Дворічний малюк буде визначено в групу тимчасового перебування, а в три роки – в сад повного дня.

Благодійні внески. Внески на ремонт даху», «закупівлю штор і шафок» не відносяться до обов’язкових, вони добровільні. Всім необхідним дитячі садки забезпечуються за рахунок бюджету. Ви не зобов’язані терміново вносити платежі, крім оплати за послуги за договором. Купувати щось у групу, якщо таке рішення не було прийнято на батьківських зборах, ви теж не повинні.

Майбутні покупки

Не намагайтеся забезпечити малюка окремим гардеробом для відвідування групи. Цілком підійдуть звичайні домашні речі. Тим більше, що при кількості дітей в групі більше 12 навіть сама досвідчена нянька пропустить момент, коли на нову сорочку буде перевернуть борщ, а на білих колготках випробувані фломастери.

e6383ce56647252e3e206fbcbbbd4760 Як підготувати дитину до дитячого саду в 2 3 роки

Найнеобхідніше з одягу

  • легкі брюки для прогулянок на вулиці влітку (коліна захищені);
  • літній головний убір;
  • легкі шкарпетки (пара);
  • зручні босоніжки або спортивна взуття;
  • теплий комбінезон для зимових прогулянок;
  • блузки, светри, пуловери – по клімату;
  • тепла шапка;
  • теплі шкарпетки;
  • теплі чобітки або черевики з клімату;
  • шорти для групи (вибирайте х/б вироби з м’якою гумкою і без кишень);
  • колготки (кілька пар);
  • піжама для тихої години (дві на зміну);
  • сорочки з довгим рукавом;
  • сорочки з коротким рукавом;
  • футболка і штани для спортивних занять, танців і хореографії;
  • чешки або танцювальні тапочки (за вимогами саду);

Краще уникати джинсів і щоранку йти в сад в залежності від сезону – у штанях або шортиках з м’яким поясом і х/б сорочки. Дитині має бути зручно самостійно одягатися і роздягатися. В індивідуальному шафці повинна зберігатися зміна білизни, маленький рушник, а взимку – запасні рукавиці. Змінне взуття – надійна, дихаюча, зручна (не тапочки або шльопанці!).

Парадно-вихідна форма: зазвичай достатньо дотримати вимогу «темний низ, світлий верх». Взуття для заходів – закрита шкіряна. Це вбрання потрібно 3-4 рази за рік на офіціозах: 1 вересня, день вчителя, день російського прапора, день Конституції. Учні молодших груп у таких заходах беруть участь рідко. Карнавальні костюми для ранків і додаткові аксесуари – на розсуд батьків.

Рада. Готувати одяг задовго до початку навчального року не варто. Спочатку уточніть вимоги до повсякденного і парадній формі безпосередньо в установі. До того ж діти з 2 до 6 років дуже швидко ростуть і покупки краще робити розмір-в-розмір протягом усього року.

Підготовка до садка: вікові норми

Чим молодша дитина, тим жвавіше для нього тече час, тим більше нової інформації про світ він засвоює в одиницю часу. Адаптація до дитячого саду найпростіше відбувається у дітей близько 3-4 років, коли вони морально готові до нових контактів і самостійності, а найбільш стійкий імунітет.

Раніше – їм важко стати незалежним від мами, старше – складно «влитися» в новий колектив і навчитися комунікації.

Ясла від 0 до 1,5 років: думка психолога. Ніяке ранній розвиток не замінить дитині другого року життя затишну домашню метушню всередині сім’ї. Рання втрата контакту з рідною людиною може обернутися для дитини психічною травмою. Ясельна група – порятунок лише для дуже зайнятих мам.

Незалежно від того, чи буде малюк відвідувати дитячий сад, вдома він набуває загальнокультурні та побутові навички, пізнає основні закони життя:

  • самообслуговування: у два роки він вже повинен вміти користуватися горщиком, маніпулювати виделкою і ложкою; важливі навички – одягання-роздягання-переодягання, прибирання посуду і речей, акуратність, потрапляння в правий-лівий черевичок і т. д.;
  • режим: сон, їжа, навчальні заняття, гігієнічні процедури щодня вкладаються в графік.

Додатково до того, що дитя пізнає і чого навчається в процесі природного дорослішання в колі сім’ї і найближчому оточенні, для підготовки до вступу в дитячий сад незайвим буде звернути увагу на рекомендації психологів і педагогів: психологічно, фізично і морально підготувати дитину до нового розпорядку.

Радимо вам подивитися відео дитячого психолога Марини Романенко про те, як правильно підійти до питання підготовки до дитячого саду:

Фізичний розвиток

Про те, як підготувати дитину до дитячого саду, лікарі та педагоги не мають спільної думки. Одні сподіваються на можливості імунітету і намагаються, щоб малюкові довелося якомога менше хворіти. Інші прагнуть максимально захистити дитячу психіку від різкої зміни ситуації, тому радять поступово привчати малюка до групи, вихователю і садиковскому режиму.

Ті й інші по-своєму праві, але завдання батьків – допомогти дитині розвиватися гармонійно. Тому зверніть увагу на всі аспекти підготовки.

До речі. Рідкісні лікарі (найвідоміший – Комаровський) дотримуються комплексного підходу і вважають, що і психіка, і імунітет рівною мірою уразливі і однаковою мірою стимулюються початком відвідування дитячого саду. Сльози, нежить і легкі капризи – супутники нормальної адаптації.

2-3 року

Вчіть дитину зберігати правильну поставу, стійкість. Грайте з м’ячиком. Малюкові під силу утримувати м’яч двома ручками, кидати, катати, переносити. Нескладні рухливі ігри будуть удосконалювати моторику (повзання, лазіння, ходьба, біг, кидання, катання). Запропонуйте пострибати як зайчики; показати, як пташки п’ють воду, клюють зерно і т. д.

3-4 роки

Розвивайте різноманітні види рухів. Вчіть дитину рухатися, не опускаючи голови, не човгаючи ногами (це може бути умовою простий сюжетної гри). Гарною підмогою у фізичному розвитку будуть санки, лижі, велосипед. Вже можна показати, як правильно приземлятися при стрибках. Рухливі ігри вже повинні бути з правилами. Вчіть діяти за сигналом «стій», «лови», «тікай».

4-5 років

Зверніть увагу на узгодженість рухів рук і ніг під час бігу і ходьби. Корисно навчити бігати в певному ритмі. Цьому посприяє музичний супровід або ритмічні вірші.

Лазіння потрібно урізноманітнити пролезанием, подлезанием, перелезанием через перешкоди. У стрибках навчіть малюка використовувати помахи руками, допомагають зробити стрибок вище і довше.

В іграх з м’ячем вчіть кидати, ловити його кистями рук, відбивати про землю то правою, то лівою рукою. Триколісний велосипед замінюємо двоколісним. Вчимо їздити по прямій і по колу. У рухливих іграх використовуємо скакалку, обруч, м’яч. Важливо заохочувати активність та ініціативу дитини.

5-6 років

Використовуйте ігри-змагання з подоланням простих перешкод, метанням м’яча однією рукою, лазіння, стрибків, орієнтуванням у просторі. Підберіть ігровий вид спорту після консультації з педіатром.

6-7 років

Слідкуйте за поставою дитини у будь-яких видах діяльності. Підбирайте вправи на гнучкість, рівновагу, координацію рухів, орієнтування в просторі. Тут гарні і танці, і елементи боротьби. Під час ігор і виконання вправ важливо звернути увагу на формування особистісних якостей дитини: сміливості, рішучості, витримки, організованості, самостійності, ініціативності.

Соціальний розвиток

2e17a52623c04baf15b37839459edefb Як підготувати дитину до дитячого саду в 2 3 роки

У плані соціалізації і морального виховання дітей будь-якого віку батькам важливо:

  • Формувати у дитини уміння і бажання грати в групі однолітків.
  • Виховувати почуття прихильності, доброзичливості, емоційної чуйності до інших дітей, ввічливе ставлення до дорослих.
  • Сформувати негативне ставлення до жадібності і грубості, поганим звичкам.
  • Навчити використовувати слова для ввічливого вітання, прощання, прохання.
  • Мотивувати дотримуватися правила пристойної поведінки на вулиці і в приміщенні.
  • Формувати навички самообслуговування.

2-3 року

Малюки цього віку вже повинні отримати досвід поведінки серед однолітків. Добре, якщо дитина вміє називати своє ім’я, використовувати ввічливі слова. Під час ігор з іншими малюками звертайте увагу дитини на особливо доброзичливих діточок. Пояснюйте, хто чинить добре, а хто погано.

3-4 роки

Межа віку дитинства і раннього віку ознаменована переходом до предметної діяльності, формуванням інтелекту на основі вдосконалення сприйняття і розвитку точних рухів. Одночасно з цим швидкими темпами розвивається мовленнєве спілкування.

Мова поки ще не є засобом мислення, але має величезне значення у встановленні контакту з дорослими у спільній діяльності. Вчіть і активно використовувати пальчикові ігри. Пригадайте хоча б «Сорока-сорока» або «Кулачок».

Живі приклади гарної поведінки, як і раніше актуальні, як і спілкування в групі. Заохочуйте прагнення пожаліти, допомогти, поділитися. Вчіть спілкуватися без крику, швидко реагувати на прохання та зауваження, використовувати ввічливі слова.

4-5 років

Накопичується інформація не тільки про самого себе і про оточуючих. Формується самооцінка. Величезну роль у поданні про самого себе і своїх дій має оціночне вплив дорослих. Все більшу роль починає грати спілкування з однолітками. Соціально-особистісного розвиток цього періоду має значущі новоутворення:

  • усвідомлене ставлення до власних індивідуальних особливостей (властивостей, думок, переживань)
  • формування соціально значущих рис особистості.

Підбирайте книги, мультфільми, сюжетні ілюстрації морального спрямування. Формуйте у дитини особистісне ставлення до поганих і хороших вчинків. Організуйте домашній театр. Вчіть бути корисним у груповій діяльності. Привчайте до допомоги по дому, догляд за домашніми рослинами і тваринами.

5-6 років

Ускладните сюжети домашнього театру. Програвайте прості «п’єси» про дружбу, допомоги малюкам, повагу до дорослих, про співчуття і скромності. Знайомте з творами фольклору (загадки, віршики, прислів’я, приказки). Раніше ретельно підбирайте телепередачі і книги.

6-7 років

Заохочуйте ініціативу дитини в організації колективних ігор, спільної праці, прагнення домовлятися, допомагати. Вчіть представляти перспективи задуманих дій.

Розвиток пізнавальних здібностей

b65a52737a41e33edd862fe8a033509e Як підготувати дитину до дитячого саду в 2 3 роки

Розвинуті пізнавальні здібності допоможуть освоїти шкільну програму в майбутньому, а в дошкільному віці послужать основою особистісного зростання.

2-3 року

Розвиток сенсорики: використання сенсорних поверхонь для ходьби босоніж, предмети різних форм з різних матеріалів для обмацування як з відкритими, так і закритими очима. Добре для цих цілей підходить такий винахід, як бизиборд, який можна зробити своїми руками.

З 2,5 років і до самого кінця дошкільного віку використовуйте ігри з піском. Це прекрасний засіб для розвитку тактильно-кинестетической чутливості та дрібної моторики, які пов’язані з становленням мови і мислення.

У цьому ж віці починаємо знайомити малюка з музикою та музичними інструментами (барабаном, дзвіночком, дитячим ксилофоном, сопілкою тощо).

Пізнавальні ігри з різними доступними для сприйняття малюка предметами: кубиками, м’ячиками, матрьошками, колечками від пірамідок. Покажіть малюкові, як ці предмети об’єднуються в групи за формою, розміром. Говоріть повільно і чітко одночасно з дією: маленькі м’ячики, великі м’ячики; маленька матрьошка, велика матрьошка.

Знайомте дитину з навколишнім простором: водите по квартирі, називаючи кімнати. Пропонуйте малюкові показувати вушка, очі, носик, ротик, ручки, ніжки, животик у себе самого і в інших (мами, тата, ляльки, песика, котика). Слухайте і обговорюйте звуки природи і прості музичні твори. Заохочуйте зацікавленість до малювання і ліплення.

3-4 роки

Вчіть дитину бачити загальний ознака декількох предметів: ці кубики всі великі, а ці всі — маленькі; ці м’ячики всі зелені, і т. д. Малюк вже здатний засвоїти поняття ” один і багато, ні одного, більше, менше. Вимовляти ці слова, відповідаючи на запитання дорослого «Скільки?», «Чого більше?»

Поставте в один ряд кілька предметів однієї групи (наприклад, кубики). Запропонуйте малюкові поставити стільки ж предметів іншої групи (матрьошок), встановлюючи їх поряд із першими (парами).

Потім ускладните завдання. Встановіть у два ряди (парами) предмети з різних груп, одних на 1-2 менше, ніж інших. Запропонуйте малюкові зробити так, щоб предметів стало стільки ж, однаково.

В іншій грі з набору парних предметів беріть по одному, показуйте дитині і просите показати (взяти, перекласти) такий же.

Для активного розвитку сенсорики: підготуйте набір парних предметів (у парах вони повинні бути абсолютно однаковими). Наприклад, два однакових м’ячика, два однакових кубика, два однакових кільця, дві однакові палички.

Одну частину іграшок сховайте в домашній пісочниці (або в коробці з дірочкою для руки, в непрозорому мішечку, ванні з піною), іншу дайте для ознайомлення дитині. Нехай огляне, обмацає. Потім показуйте по одній іграшці і пропонуйте знайти на дотик таку ж.

Звертайте увагу малюка на зміну дня і ночі. Вчіть вимовляти назву часів доби. Вчіть визначати і називати просторові поняття: вгорі, внизу, позаду, попереду, справа, зліва. Читайте дитині якомога більше. Спонукайте до заучування віршів. Починайте знайомити малюка з літерами та рахунком в межах трьох.

4-5 років

Продовжуйте грати у орієнтовні і просторові гри. Наприклад, знайти іграшку за підказками дорослого. Можна починати освоювати рахунок. Поки що — до 5. Вважати конкретні предмети. Порівнювати кількість предметів зіставленням (порівну, на 1 менше, на 1 більше). Порівнювати предмети за величиною. Визначати і називати геометричні форми.

Читання, як і колись повинно займати більшу частину спільних з дорослим занять. Знайомимося з новими літерами (і, можливо, складами). Крім понять та назв часів доби вчити розрізняти «вчора», «сьогодні», «завтра».

5-6 років

Вчимо порядковий рахунок до 10. Порівнюємо кількість предметів. Корисно пояснити малюкові, що кількість предметів не залежить від їх ознак і розташування в просторі. Вчіть ділити предмети на рівні частини.

Корисно потренувати дитини виконувати різні дії за зразком. Вчіть встановлювати послідовність подій (на конкретних прикладах, по картинках). Читаємо, вчимо напам’ять, складаємо короткі прості оповідання. Фантазуємо, придумуючи казки.

6-7 років

Вчимо порядковий рахунок до двадцяти. Продовжуємо порівнювати кількість предметів в безпосередніх діях з іграшками, зрівнювати їх кількість шляхом додавання або вилучення предметів. Називаємо числа в прямому і зворотному порядку. Граємо з монетками, набираючи необхідну кількість грошей, розмінюючи.

Корисно познайомити малюка з варіантами вимірювань (вага, довжина, об’єм) в умовних одиницях (наприклад, вимірюємо довжину смужкою паперу в клітинку), показати, як працюють ваги. Шляхом згортання аркуша паперу (квадратного, круглого, прямокутного) вивчаємо поділ цілого на рівні частини.

Для розвитку вміння орієнтуватися в просторі познайомте дитину з картою, планом, схемою, маршрутом. Для уявлення про час – знайомство з годинником. Покажіть послідовність днів тижня, місяців, пір року.

Заохочуйте прагнення до художньо-прикладної діяльності, конструювання. Вчіться слухати і розуміти музику; бачити і розуміти твори мистецтва.

Ще більше порад від психолога дивіться у відео Наталії Горбатовій:

Грамотно підготовлений до дитячого садка дитина дуже легко переживе період адаптації. Вміння і бажання вчитися і спілкуватися, відсутність страху перед труднощами, адекватна самооцінка – результат кропіткої роботи батьків в перші два-три роки життя малюка. Як тільки з’являються якісь сумніви, намагайтеся порадитись з педагогом-психологом або майбутнім вихователем.

Якщо вам сподобалась стаття — поставте лайк і залиште свій коментар нижче. Нам важлива ваша думка!




WordPress: 11.82MB | MySQL:67 | 0,419sec