Діти        14 Січня 2019        267         0

Ментальна арифметика для дітей: погані і хороші відгуки

5811290ed0c8b559b0d860f0a31563a6 Ментальна арифметика для дітей: погані і хороші відгуки

Пластичність мозку дітей не залишає сумнівів. Саме з цієї причини потрібно максимально багато дати знань, навчити новому дітей у дошкільному та шкільному віці. Кожен батько вибирає свій шлях розвитку дочки або сина. Одним з популярних методів виховання інтелектуальної особистості є ментальна арифметика. Що це таке і як працює процес розвитку логічного мислення, дізнаєтеся з нашої статті.

Що таке ментальна арифметика

Ментальна математика – програма розвитку обох півкуль мозку у дітей з 4 до 16 років. У процесі занять дитина вчиться рахувати на рахунках абакус, соробан, потім розв’язує арифметичні задачі в розумі. Одночасно з математичними навичками розвивається моторика, уява, логіка.

На думку розробників програми, педагогів ментальних шкіл, така арифметика відкриває дитині шлях до успіху. Він вчиться мислити нестандартно, знаходити вихід з будь-яких ситуацій, тримати самооцінку на нормальному або високому рівні.

Під час занять тренуються нейронні зв’язки в мозку школяра, поліпшується якість мислення і швидкість реакцій. Ліве і праве півкуля починають взаємодіяти активніше. Це позначається на успішності в школі з усіх предметів. Відмінні знання за стандартною навчальною програмою дають можливість майбутньому випускнику здати ЄДІ на високі бали, поступити в престижний вуз.

Таким чином, ментальна арифметика – це не навчання швидкого рахунку, а тренування мозку, підготовка його до вирішення життєвих завдань, розкриття потенціалу малюка і перепустку до великих успіхів.

Трохи історії

985a3dce9e44395850e9cc02c4b3a70d Ментальна арифметика для дітей: погані і хороші відгуки

Сучасна методика виховання юного генія не зовсім новаторська. Засновник школи швидкого рахунку – Халіта Шен. Перша студія була відкрита в 1993 році в Азії. Використовувалися стародавні китайські рахунки – абакус. Дитина включає уяву, прискорює процес вирішення завдань. В Японії абакус вдосконалили. Їх рахунки називаються соробан.

Через пару років школи ментальної арифметики відкрилися по всьому світу. В Америці, Австрії, Китаї, Австралії, Росії та інших розвинених країнах.

До речі! Менар (ментальна арифметика) популярна у батьків дошкільнят і у літніх людей. Нестандартна математика – відмінний метод профілактики хвороби Альцгеймера.

Подивіться короткий репортаж 1 каналу про те, як навчають цій системі в китайських школах.

З якого віку починати

Головне – не запізнитися. Вирішуючи питання, з якого віддати дитину в школу ментальної арифметики, пам’ятайте:

  • людський мозок остаточно формується до 12 років;
  • курс триває 2,5–3 роки;
  • діти молодшого шкільного віку сприймають дошкільнята нове набагато легше, ніж дорослі та підлітки.

На думку психологів і фізіологів, оптимальним віком для проходження курсу менар вважається період з 4 до 12 років. Деякі фахівці приймають на курс 16-річних підлітків, але процес буде менш ефективним.

Як проходить навчання

a8a9841c174c205ebc259fb40dd910b9 Ментальна арифметика для дітей: погані і хороші відгуки

Курс передбачає 12 рівнів. У тиждень – 1-2 заняття. На уроках використовуються рахунки абакус. Вони виглядають як російські рахунки, але кількість намистин менше і тримають їх горизонтально.

На перших заняттях учень знайомиться з методом рахунку на абакусе. Він полягає в наступному:

  • Кожен стовпчик намистин відповідає за певний розряд чисел.
  • Перший – одиниці, другий – десятки, третій – сотні і так далі.

  • Верхній ряд – число, кратне 5.
  • Якщо намистини верхнього ряду розташовані над стовпчиком одиниць – це 5, якщо над – десятками – 50 і т. д.

  • Щоб відняти, потрібно опустити намистини, щоб додати – підняти.
  • Спробуємо набрати цифру 8. Для цього піднімаємо 1 намистину верхнього ряду над одиницями і 3 намистинки в цьому ж стовпці. Вийде, що 5+3=8. Коли всі намистини лежать внизу, на рахунках 0.

    Таким же чином діємо з сотнями, тисячами.

    Набираємо цифру 103. Піднімаємо 1 намистину в ряду сотень, виходить 100 і 3 у ряді одиниць. У підсумку показана цифра 103.

    Перехід до великих розрядів відбувається поступово. Після автоматизації роботи рук і очей використовуються картки. На них намальовано розташування намистин для популярних комбінацій. Дитина запам’ятовує, як виглядає цифра на рахунках. Набирає число автоматично.

    Ще один аспект застосування ментальної математики на практиці – поза тіла, пальців на заняттях:

    • Дитина сидить з прямою спиною.
    • Вказівний палець пересуває намистини вниз, великий палець вгору. Для відпрацювання рухів руками використовуються методи автоматизації. Це затискач олівця в долоні, щоб вільними залишалися тільки два пальці, або різні види пальчикової гімнастики.
    • Через півроку школяр буде користуватися обома руками для роботи на рахунках.

    Програма менар включає в себе додавання, віднімання, ділення і множення. Спочатку на рахунках, потім у розумі.

    Через 1-1,5 року занять з фахівцем дитина навчається в розумі вирішувати приклади з п’ятизначними цифрами, оперуючи числами вільно.

    Одночасно з математичними навичками дитина в спеціалізованому центрі набуває та інші знання. Вчиться малювати, співати, танцювати. В ігровій формі вирішує ребуси, логічні задачки, розвивається фізично. Тому ставитися до курсу ментальної математики як до вузькоспеціалізованого напрямку не можна. Мета занять – всебічний розвиток особистості.

    Плюси методики

    c9a8e7c44a54c9987a0147aee9b800ba Ментальна арифметика для дітей: погані і хороші відгуки

    Користь занять ментальної арифметикою полягає в наступному:

    • Розвивається логіка, уяву. Після 12-18 місяців занять дитині не потрібні рахунки. Він вирішує завдання подумки, уявляючи намистини і пересуваючи їх подумки. Оперує багатозначними цифрами.
    • Удосконалюється робота півкуль. Половинки мозку відповідають за різні завдання. Ліве – за раціональність дій, логіку, праве – за фантазію, уяву. Для успішного проходження курсу необхідна повна взаємодія півкуль.
    • Збільшується обсяг пам’яті. Принцип ментальної математики полягає в запам’ятовуванні великої кількості комбінацій цифр, рухів пальцями. Без напруження пам’яті дитині просто не обійтися. У результаті обсяг пам’яті збільшується в 2-3 рази.
    • Посилюється концентрація уваги. Зосередженість допомагає дитині досягти значних успіхів у навчанні. Потрібно сконцентруватися на головному, не відволікаючись на дрібниці.
    • Підвищується інтерес до навчання. Школяр дивиться на уроки як джерело знань, корисних умінь. Ставлення до школи змінюється.
    • Зростає успішність. З усіх предметів дитина займається краще. Цьому сприяє розвиток пам’яті, уваги, мислення, логіки.
    • Підвищується самооцінка. Успішність у навчанні, стан легкості засвоєння матеріалу додають впевненості у собі.
    • Збільшується швидкість прийняття рішень. Школяр звикає думати швидко, продуктивно. Швидкість реакції стане в нагоді в школі, в повсякденному житті.
    • Виникає творчий підхід. Формується нестандартне мислення.
    • Розвивається комунікабельність. Діти об’єднуються у групи, роблять одну справу, проводять багато часу разом щотижня. Їм доводиться знаходити спільну мову, розуміти один одного.
    • Зростає самостійність. Малюкам в навчальних школах ніхто не допомагає, тільки підштовхує до правильного рішення. Вдома батькам заборонено контролювати виконання завдань. Це вчить відповідальності, самостійності у прийнятті рішень.

    Серед позитивних результатів занять ментальної арифметикою багато батьків виділяють високі результати випускних іспитів, предметних олімпіад. На їхню думку, заняття ментальної арифметикою допомагають виростити маленького генія, підготовленого до життя.

    Подивіться, що витворяють діти, які освоїли цю систему.

    Мінуси методики

    Ментальна арифметика не завжди виправдовує очікування батьків і дітей. Серед недоліків методики виділяють:

    • Численні помилки в обчисленнях. Малюки дуже самовпевнені, звикли давати відповідь швидко. Квапливість призводить до помилок, негативних результатів контрольних робіт. Швидкість рахунку – шкідливий навик, особливо для першокласників.
    • Інтелектуальна перевантаженість. Школярі займаються 1-2 рази в тиждень по 2 години, роблять домашню роботу по 15 хвилин в день. Уроки насичені, перевантажують слабких дітей розумово, фізично, морально.
    • Висока вартість курсу. Ціна занять в Росії варіюється від 4 до 7 тисяч рублів на місяць. Багато матусі приймають рішення займатися з дитиною ментальної арифметикою будинку самостійно, використовуючи відеокурси, посібники. Але цей варіант не завжди дає позитивний результат.
    • Відсутність значущих результатів у розвитку здібностей. 99 відсотків дітей навчаться добре рахувати, але пам’ять, увагу, посидючість залишаються на тому ж рівні.
    • Непрофесіоналізм вчителів центрів. Методика нова, великого досвіду у фахівців в Росії немає.

    Відгуки батьків

    9a5f7f33d3d793526b663071bf269dd0 Ментальна арифметика для дітей: погані і хороші відгуки

    Прогресивний метод навчання швидкому рахунку викликав шквал думок батьків. Вони не завжди позитивні. Аналіз досвіду мам і тат допомагає скласти об’єктивну картину по проблемному питанню: водити або не водити свого малюка «Менар»? Сподіваємося, що ви приймете правильне рішення, прочитавши деякі з них.

    У мого синочка слабо розвинене увагу і пам’ять. Сподівалися, що ментальна математика допоможе усунути цей дефект. Записалися на заняття перед першим класом. Вирішили підготуватися до навчального процесу у звичайній школі заздалегідь. Ходимо два місяці, але особливих зрушень я не спостерігаю. Так, син став краще розуміти цифри, дещо вважати, але посадити його просто неможливо. Увагу не загострюється більше ніж на пару хвилин. Це дуже засмучує. Мені здається, що уроки в «Менаре» не приносять ні користі, ні шкоди. Це просто веселе проведення часу, зарядка для розуму. Вирішила займатися з сином вдома, сама. Правда, з літературою дуже складно. В інтернеті є посібники, але все іноземною мовою: англійською, японською… Скачаю програма з математики на смартфон і спробую добитися результату. Це буде набагато ефективніше і дешевше, ніж платити за развивайку в центрі.

    Ольга, мама першокласника Вадима.

    Я до виховання дитини ставлюся дуже серйозно. Перш ніж віддати доньку на ментальну математику, вивчив різні методи розвитку мозку. Наприклад, книгу Мерилін Зденек про синхронізацію роботи півкуль. Прийшов до висновку, що метод швидкого рахунку, застосування ментальної арифметики удосконалює інтелект, робить дитину всебічно розвиненим. У нас були проблеми з мовою, тому поліпшення моторики було додатковим плюсом. Віддали і не шкодуємо.

    Вдома продовжуємо заняття. Наприклад, з дружиною намагаємося змусити півкулі працювати синхронно. Робимо щось обома руками, вважаємо подумки, влаштовуємо змагання, хто швидше. Соня часто виявляється першою, а ми ще й задуматися не встигли. Мені здається, що дочка стала більш товариською, веселою, працездатною. У класі з’явилися друзі, вона не відмінниця, але успіхи помітні. Менше турбується із-за невдач, мислить по-дорослому. Вважає, що всі проблеми можна вирішити, а переживати ніколи. Це результат підвищення самооцінки, самостійність.

    Ми задоволені і всім радимо. Не гальмуєте розвиток дитини, допомогти йому адаптуватися до нового, постійно мінливого світу, а старі методи краще забути.

    Андрій, тато восьмирічної Соні.

    Водимо сина третій місяць, йому дуже подобається. Про глобальні результати поки рано говорити, але і мінусів не бачимо. Ціна не захмарна, центр біля будинку. У Макара добре виходить виконувати всі завдання вчителя і вдома, і в класі, його хвалять. Ефективність перевірена особистим досвідом. Пішли в центр, щоб розвинути до школи пам’ять, увагу, посидючість. Думаю, у нас вийде.

    Аліна, Москва.

    Майже весь світ схвалює методику менар, а ми чим гірші. Наші діти теж повинні розвиватися інтелектуально. А для цього всі методи хороші. Нас запросили на перше безкоштовне ознайомлювальне заняття в развивайку за ментальної арифметиці. Познайомили з абакусом, пояснили принцип роботи центру, пообіцяли позитивні результати через пару місяців занять. Вирішили записатися, ходимо. Доньці подобається, біжить на уроки із задоволенням. Не втомлюється, хоча в звичайній школі навантаження достатня. Вона там навіть відпочиває. Мозок працює не напружено, все у формі гри.

    Катерина, Новосибірськ.

    Мені здається, що ментальна математика – це простий бізнес-проект. Дуже розрекламований і покритий численними таємницями. Підручників у вільному продажу немає, ціни високі. Не хочеться так думати, але на нас і наших дітей просто наживаються. Віддавати у «Менар» своєї дитини не збираюся і іншим не раджу. Обман чистої води.

    Павло, Оренбург.

    Позайматися хоча б рік в центрі ментальної математики – це правильний крок сучасних батьків. Якщо не отримали результат, значить, з дітьми займалися непрофесіонали. Перевіряйте дипломи, сертифікати, читайте форуми про конкретному центрі, вивчайте прийоми роботи, щоб не потрапити в халепу.

    Донька ходить на заняття вже рік, результати мене радують. До школи точно будемо готові. Уважна стала, посидюща, складає без рахунків тризначні числа, вирішує прості завдання. Нам подобається.

    Тетяна, мама шестирічної Рити, Москва.

    У нас в Казахстані шкіл з ментальної арифметиці дуже багато. Це, на мій погляд, добре. У батьків і дітей є вибір, до кого піти вчитися, скільки платити. Ціна у всіх різна. У Японії такі курси включають в обов’язкову програму школи, і це правильно. Дітям не зашкодить пару годин в тиждень займатися з професійним педагогом, розвивати логіку, спілкуватись у тісному колективі, в кінці кінців.

    Мій син ходить на уроки з менталке з великим задоволенням, прогрес є. Закінчили другий клас без трійок. Він, звичайно, досконалим двієчником і не був, але з математики тепер ніяких проблем немає, задачі, приклади клацаємо як горішки.

    Світлана, Астана.

    Ментальна математика – це новомодне віяння. Батьки, як зомбовані, бігають з дітьми і не знають, як їм виростити генія, заплативши 30-50 тисяч. Одного не розуміють, що ці знання навіть в майбутньому можуть стати в нагоді тільки при підрахунку суми чека в магазині. Про яке уваги, самостійності йде мова? Всі ці навички можна і вдома безкоштовно розвивати. Викачування грошей, більше нічого. Краще вимкніть планшети, телевізори і почитайте з дитиною книжки, поговоріть, навчіть збирати пазли, відправте погуляти на вулицю з друзями. Від цього їх інтелект точно не постраждає, і здоров’я буде міцніше.

    Варвара, Казань.

    У нас дуже складний дитина. Синові 6 років. Затримка мови, психічного розвитку. Дільничний лікар невролог порадили займатися вдома і користуватися послугами розвиваючих центрів. Довго вибирали освітню програму, щоб було «все включено». Зупинилися на ментальній арифметиці.

    Ходимо півроку, ради. Ігор став краще розмовляти, менше нервує, хоче вчитися – це найголовніше. Багато нам говорили, що це секта, на дітей виявляється психологічний вплив, на батьків теж. Нам це байдуже. Ми бачимо позитивний результат.

    Синку вважає непогано, нехай поки не швидко, але правильно. Полюбив малювати, сидить книжки розглядає, сам собі задачки в розумі вигадує. Для нас ментальний рахунок став виходом. Продовжимо займатися, коли в школу підемо.

    Марина, Єкатеринбург.

    Відгуки викладачів та психологів

    Школи ментальної арифметики з’являються як гриби у всіх містах нашої країни. Рекламні обіцянки просто чарівні, але у більшості викликають масу питань і сумнівів. Розібратися в тонкощах методу допоможуть педагоги і психологи.

    Учителі початкового навчання та середньої ланки стикаються з учнями ментальних шкіл в своїх класах щодня. Вони вже можуть скласти власну думку про результати додаткового навчання, дати кілька слушних порад батькам:

    • Завдання в школі ментальної арифметики підходять далеко не всім дітям. Для одержання позитивного результату потрібен індивідуальний підхід, а не групові заняття.
    • Навичка швидкого рахунку для шкільної програми не підходить. У системі загальної освіти важлива не швидкість, а результат.
    • Ментальна арифметика – це цікава програма для обдарованих дітей. Якщо у вашої дитини проблеми з рахунком або логікою, зверніться до професійного репетитора, аби вирішити нагальні проблеми, навчитися вирішувати типові задачі.
    • Заняття в школах ментальної арифметики роблять з дошкільнят комп’ютери. Педагоги запихають у дітей програми, навчають автоматично виконувати набір дій, не пояснюючи, навіщо їм це потрібно. Шкода буде помітний пізніше, в 7-8-му класі.
    • Розвивати логіку, пам’ять, увагу можна іншими методами. Розгадуйте кросворди, ребуси. Проводьте час разом. Це буде ефективніше, ніж додавання і віднімання шестизначних цифр на швидкість.
    • Результати занять не знадобляться в житті.

    Ментальна математика – відмінно розрекламований метод. Але для життя абсолютно непридатний. Дитинство дошкільнят і молодших школярів витрачається марно.

    На ментальну математику цікаво подивитися зсередини. Вам знадобиться відгук педагога про роботу в центрі «Менар».

    Любов, 38 років, педагог, тренер Центру ментальної арифметики:

    – Працювала у звичайній школі вчителем математики, запросили у центр «Менар» підробити. Зацікавилася, вирішила спробувати. Думала, буду проходити спецкурси, це займе багато часу. Але немає. Нас зібрали на пару годин, щоб показати коротко, як рахувати на рахунках, а саме головне – відповідати на каверзні запитання батьків і переконувати їх у позитивному результаті занять.

    Насправді підсумок уроків один – дитина добре знає цифри, їх склад та вчиться їх складати в розумі. Про розвитку всіх інших психічних процесів тут мови не йде. Ті, хто розраховує розвинути увагу, старанність, пам’ять, можуть не чекати результату. Краще займатися з дитиною самостійно, вдома, та не витрачати гроші.

    Окремо скажу про міфічний розвитку обох півкуль. Перевірте свою дитину по тесту Струпа. Це справжня діагностика розвитку синхронності половинок мозку.

    Я потихеньку проводила дослідження зі своїми підопічними, результати мене приголомшили. Талановиті учні центру мали такі ж показники, як звичайні учні середньої школи. А от спортсмени заробляли вищий бал, але їх розумова синхронність відпрацьовувалася не на уроках по швидкому рахунку, а на тренуваннях в залі з тренером з плавання.

    Звичайно, шкоди від менталки немає ніякого, крім спустошення гаманця батьків. Якщо ви будете ставитися до таких курсів спокійніше, не чекати надприродних результатів, то відвідуйте їх, але крім знайомства з цифрами дитина не дізнається нічого нового.

    Прочитайте ще один відгук вчительки.

    Ірина Іванцова, вчитель початкових класів:

    – Працюю в загальноосвітній школі. Не вважаю ментальну математику поганий. Вона відмінно розвиває поняття числа. Навчає рахунку. Недолік один – цього непогано вчать і у звичайній школі, буквально на пальцях.

    Смішно спостерігати за батьками першокласників, чиї діти складають тисячі, сотні за пару секунд. Їх радості і гордості немає межі, але це вміння не геніальне. Воно ніяк не позначиться на математичних здібностях школяра, не дасть йому путівку у вуз, це маячня.

    Іноді досвід математики на рахунках буває негативним. Малюки звикають вважати швидко, поспішають на уроках показати свої здібності, обігнати всіх. Та найбільше роблять помилок. Рішення простих завдань їм взагалі дається складно.

    Не вважаю себе експертом по системі менар, ділюся з вами тільки практичним досвідом роботи з дітьми, які пройшли цей курс. І можу зробити висновок, займайтеся, розвивайте малюків різнобічно, але не забувайте, що математика – це цифри і логіка разом. Нехай дошкільник оперує числами вільно, але про розуміння завдань, сенсі дій забувати не можна.

    Робимо висновки

    Заняття ментальної арифметикою – сучасний спосіб дати додаткову освіту дітям. При бажанні виростити незвичайного дитини, що вміє робити те, що не можуть інші, обов’язково скористайтеся ним. Ви будете дивувати гостей і родичів, ваша дитина навчитися вирішувати приклади блискавично. Але більшого чекати не потрібно. Всі інші обіцянки від курсів перебільшені маркетологами.

    Корисна ментальна арифметика для дітей?

    • Так, вона всебічно розвиває дитину
    • Так, але вона не зробить з дитини генія
    • Ні, марна трата грошей
    • Вважаю, що вона зашкодить дитині в школі

    РезультатыPoll Options are limited because JavaScript is disabled in your browser.

    Не зациклюйтеся. На думку психологів, надмірне захоплення одним заняттям атрофує інші навички та здібності малюка. Якщо дошкільник здатний, хоче знати і вміти багато, дайте йому таку можливість. Тренуйте мозок кросвордами, вивчайте іноземні мови, читайте книги. Тільки комплекс розвиваючих занять дасть позитивний результат у вихованні генія, повноцінної, всебічно розвиненої особистості.




    WordPress: 11.81MB | MySQL:67 | 0,492sec