Діти        14 Січня 2019        136         0

Дитина краде гроші у батьків: поради психолога

307ebd75a3af4f67655ff06d2bfa5fb8 Дитина краде гроші у батьків: поради психолога

Правила поведінки, вимоги культури і етичні норми освоюються дітьми не один рік. Цей тривалий і трудомісткий процес входить у поняття соціалізації. Брехня і злодійство, як не дивно, свідчення цього процесу. Тоді що робити, якщо дитина краде?

Освоєння соціального досвіду і традицій попередніх поколінь, а заодно і Кримінального кодексу вимагає від дитини вольових зусиль, а від вихователів – своєчасних і доступних роз’яснень і коментарів.

Чому діти порушують правила

Щоб розібратися, чому діти крадуть, потрібно заглибитися в таємниці вікової психології. Про те, що брати чуже без дозволу – погано, ми говоримо крихтах разом з їх першими кроками. І все ж у житті майже кожної сім’ї настає момент, коли правило не спрацьовує, і дитина краде гроші у батьків чи шоколадки в магазині.

Батьківська паніка або педагогічна хитрість

Якщо рік–два малюк вистачає чуже просто тому, що ще не засвоїв правило, у 8 років вкрасти що-небудь у старших дитина може і на спір – в запалі дворової ігри, в пориві гніву. Та ще й стане брехати і вивертатися.

Замість необхідної хитрощі батьки зазвичай нападають на сина або дочку з осудом і повчальними розмовами. А потрібно діяти здалеку і застосовувати більш зрозумілі дитині методи. Наприклад, якщо юний крадій унадився крадькома тягати їжу з холодильника, досить віджартуватися.

Навіщо вони крадуть їжу? У віці близько 10 років у дитини змінюється режим дня. Внутрішні біологічні годинники переналаштовуються на дорослий тип живлення. Можливо, тепер звичний час дитячого обіду або вечері не збігається з внутрішнім розпорядком. Подумайте про організацію перекусів, в тому числі незадовго до сну. А в холодильнику до продуктів прикріпіть забавні стікери з написами на кшталт: «Цей йогурт мріє дожити до ранку» або «А ти запитав у мами?»

Крадіжка: погана звичка або гра

Діти постійно вивчають світ. Вони грають, підкоряючись правилам гри, і наслідують дорослим. Все, що стосується взаємовідносин між людьми, правил, норм, законів, назвемо соціальними стимулами. В залежності від віку психіка реагує на них по-різному.

У ранньому дитинстві думку дорослого сприймається як норма безпеки. До початковій школі учитель і члени сім’ї набирають максимальний авторитет. В 5-9 років діти дуже шанують будь-які нав’язані закони. А до підліткового віку (10-13 років) ці тенденції починають слабшати і боротися з поганими звичками стає складніше.

Спочатку маніпуляції з предметами (і грошима) – сама по собі гра. Поступово предмети набувають власну цінність. Дитина ранжує їх за тільки йому відомій системі. Наприклад, гладкий морський камінчик може виявитися в очах дошколенка дорожче, ніж тисячна купюра. Соціальний стимул ще не добрався до глибин дитячої свідомості і не вкрутив у нього цифри і знаки зі світу дорослих.

Закон заміщення поведінки: як вчинити. Перш ніж загрожувати дитині розправою, постарайтеся розібратися в мотивах. Не сам вчинок має значення, а його мотиви. Якщо вчинок просто припинити, не викорінивши причину, то натомість з’явиться щось нове, ще не покараний.

З кращих спонукань

По мірі формування системи цінностей дитина починає оцінювати предмети за їх грошової вартості або значимості. Якщо в сім’ї дошкільника прийнято міряти все грошима, фінанси зведені в ранг цінності, а батьки гостро переживають їх нестачу, то чому б їй не вкрасти пару купюр з гаманця більш успішної Ваніна мами або десяток цукерок в магазині? З кращих адже мотивів – для поправки сімейного бюджету!

Як поговорити про крадіжки: слідами Робіна Гуда. Історія, яка в Європі вважається героїчної, в Росії трансформувалася в казку з розряду «Як не треба робити». Прочитайте і обговоріть разом! Потрібно розцінити вчинки героїв з точки зору вже знайомих дитині правил. Красти у багатих, щоб допомогти бідним, або у бідних, щоб збагатити багатих, – рівні перед законом злочини.

Найпоширеніші мотиви малюків:

  • допомогти сімейному бюджету;
  • зробити подарунок мамі або татові;
  • «я це знайшов, значить, воно моє».

Помста і заздрість

Саме з’ясовані мотиви розкажуть батькам про те, як відучити дитину красти. Діти від 3 до 6 років часто прагнуть взяти чуже, щоб покарати, помститися, провчити. Це теж можна вважати частиною ігрового процесу. І в ньому відображається виховний стиль.

Придивіться до себе. Не копіює малюк ваша власна поведінка? Якщо він сам щодня в якості покарання позбавляється певних речей (іграшок, гаджетів), то як ще йому карати винних друзів?

Інший мотив дошкільного віку та молодших школярів – заздрість. Поділ навколишніх предметів на абстрактне «твоє», «моє», «їх» не вписується в дитяче розуміння матеріального рівноваги. Ослаблена або завищена самооцінка, несформована впевненість у собі або батьків можуть стояти біля витоків проблеми. Взяти чужу річ – значить зрівняти можливості.

Як вчинити з помстою. Дошкільнята і молодші школярі сприйнятливі до сімейних правил, до моралі. Поговоріть про те, що таке сила і слабкість, що фізично міцні не завжди сильні розумом, а багаті бувають черстві душею. Наведіть казкові приклади заздрісників, брехунів і злодіїв. Постарайтеся пояснити дитині: «помста, заздрість і лінь притаманні лише слабким» – і протиставити: «а ти у нас такий сильний, розумний і розважливий».

Давня мрія

Бажання володіти річчю або грошовою сумою для її придбання штовхає злодюжку на велику крадіжку. Дворічні діти відкрито тягнуть чужі речі додому або в руки мамі. Доречна порада тут одна – доброзичливість, посмішка і вибачення перед потерпілою стороною.

У дошкільнят крадене виявляється вже більш приховано і часом не відразу виявляється батьками. В цьому випадку краще мамі або татові самостійно повернути вкрадене власнику, а з донькою або синочком зайнятися читанням і розбором казок і характерів персонажів (дуже рекомендуємо «Мауглі»).

З підлітками казкотерапія і натяки не працюють. Боротьбу краще вести відкрито, але довірливо. Від рук неповнолітнього злодія зазвичай страждає батьківський гаманець або неуважний продавець супермаркету. Якщо тінейджер не дуже кмітливий і нестриманий, то зникнуть відразу всі гроші. Якщо приловчився і набрався хитрощі і терплячості, то дорослі можуть довго не зауважувати зникнення дрібних сум.

Зате крадений предмет мама і тато вже точно помітять. Як реагувати? Забирати? Лаяти? Позбавляти прогулянок? Скаржитися в поліцію? Ні, ні і ні. Майте терпіння і змусьте себе діяти за планом і розмовляти доброзичливо. Пояснення повинно бути аргументованим і задіяти цінності підлітка.

Повертаємося до великої педагогічної істини – працювати з мотивами! Якщо інцидент з крадіжкою і брехнею трапився вперше, не варто таврувати винуватця ганьбою. До речі, оплачувати вкрадене він вже цілком може сам: з 14 років підлітків працевлаштовують офіційно. А у випадках, що потребують втручання правоохоронців, обов’язково напишіть заяву.

Як вести себе мамі. Важливо простежити, на що дитина витрачає гроші. Не потрапив він у погану компанію або небезпечну ситуацію. Може, його шантажують або обманюють. Не дійте зопалу. Будьте максимально послідовні.

Демонстрація

В будь-якому віці крадіжка може стати способом привернути увагу. У маленьких дітей це виходить неусвідомлено, на рівні умовного рефлексу: одного разу дитини помітили і посміялися або провели з ним багато часу після невеликого інциденту.

Відбулася фіксація неправильної зв’язку: якщо я знову спробую поцупити солодощі або іграшки, мені приділять особливу увагу. У старших хлопців, переважно хлопчиків, крадіжка стає частиною демонстрації або маніпуляції. Зізнаватися в проступок і навіть хвалитися цим – теж своєрідна демонстрація.

Наслідування

Необов’язково наслідувати близькій людині або вчителю. Об’єктом наслідування може стати герой фільму, коміксу або комп’ютерної гри. Сусіди, старші товариші, шкільні лідери – теж можливі кумири. Зверніться за консультацією до дитячого психолога або психотерапевта.

Недолік ресурсів

Коли дитині не вистачає емоційного чи інтелектуального ресурсу, простіше кажучи, спілкування і навчання, він компенсує це самим доступним способом – фізичної підміною. Своїми спробами здобути владу, майно та грошове забезпечення він прагне усунути дисбаланс у власному житті.

Щоб допомогти такій дитині, потрібно:

  • спілкуватися в сумісній діяльності;
  • відзначати позитивні риси характеру;
  • відвідувати виставки, театри, музеї;
  • давати достатню кількість кишенькових грошей і не вимагати за них звіту.

Що робити

Наріжний камінь – вік порушника. Різниця в методах для малюка, дошколенка і підлітка – очевидна. При цьому і осуду і покарання, і жарти, і виховні бесіди доречні. Важливо вибирати правильний тон і обстановку для діалогу.

Рекомендуємо вам послухати думку дитячого практикуючого психолога Ірини Владик:

Діти до 3 років: твоє, моє, чуже

З малюками більшість проблем формування характеру і поведінки вирішується через казки та ігри. Батькам потрібно особисто проводити час з дитиною: не можна використовувати аудіокниги або радіоспектаклі. Казку потрібно читати з виразом, давати коментарі, задавати дитині питання і просити його зробити висновки.

Порядок дій приблизно такий:

  • Виявивши пропажу, здивуєтеся і поспівчувайте «жертві злочину». Це важливий елемент для формування емпатії, емоційного інтелекту і здатності виражати емоції.
  • Запитайте дитину, чи не знає він чого про цю історію.
  • Отримавши чесну відповідь, поспівчувайте своєму злодюжці і скажіть щось на кшталт: «Напевно, ти і сам не дуже задоволений тим, що взяв чуже, адже це недобре, і ти знаєш це правило». Якщо відповідь з хитринкою, продовжите розмову фразою: «А ти знаєш, мені ніяково, але он з того дерева білочка бачила, як ти поклав чужу іграшку в свій рюкзачок і забрав з майданчика». Здивований малюк напевно розповість все чесно.
  • Завершіть ситуацію поверненням вкраденої речі та вибаченням. І більше не згадуйте про це, особливо не розповідайте чужим у присутності дитини про його провині.
  • Дошкільнята 3-6 років: закон понад бажань

    Природний егоїзм, властивий зростаючим малюкам до 5 років, змушує їх брати чуже «тому, що вона мені подобається». Вольові процеси – одне з актуальних психічних новоутворень в цей період. З дитиною можна і потрібно говорити про правила, навчати підкорятися їм. Кращий спосіб глибше вкласти інформацію про заборони і моральних нормах – доручити дошкільнику передати знання менш освіченим однолітків або дітям.

    Дошкільнята люблять грати у вчителів і вихователів. Дорослим залишається лише спрямувати гру у потрібне русло: попросіть винуватця розповісти друзям про чарівних словах і правила користування чужими речами.

    Молодші школярі: правила гуртожитку

    Охоплені безліччю страхів і підлеглі масі шкільних і домашніх правил, учні початкових класів починають хвилюватися про свою репутацію: що подумають однокласники, що скажуть, чи якусь неприємну кличку придумають, якщо хтось випадково побачить, як дитина бере чуже без дозволу.

    Велику роль відіграє класний керівник. Його авторитет часом значно перевершує авторитет батьків. Через учителя на дитину можна ефективно впливати. Ще один помічник – психолог початкової школи.

    Підлітки: кримінальна відповідальність і положення в групі

    Підлітковий вік характеризується прагненням підкорятися і відповідати вимогам групи, в якій переважно спілкується дитина. Саме тому підліткові групи будуються за принципом закритого клубу з суворими вимогами і так люто конфліктують між собою. Але законодавство передбачає досить суворі наслідки для неслухняних дітей та їх батьків.

    Як впоратися з підлітками. Профорієнтація школярів – завдання вчителів. Якщо на класній годині юрист (краще оперативник) пояснить різницю між розкраданням і викраденням, проявить суть кримінального покарання, то не тільки повідає класу про цікавої професії, але і проведе профілактичну роботу. Виявляється, «тирити мобіли» – це не так вже й безпечно… Знайдіть книгу-тренінг «Як навчити дітей співпрацювати».

    Якщо підліткове злодійство не спровоковано демонстративностью або протиправними діями проти дитини, то найкращим мотивом стане авторитет у групі однолітків.

    Потрібно постаратися помістити підлітка в таку соціальну спільність, в якій не вітається злодійкуватість і хитрість. Такою групою може стати спортивна секція, дитяче наукове співтовариство, танцювальна студія, творчий колектив.

    Винен чи гордий?

    Почуття провини – нормальний підсумок вскрывшейся крадіжки. Якщо ж дитина гордий своїм вчинком, то він або занадто малий, або глибоко педагогічно запущений, соціально і психологічно нездоровий або відчуває себе прийомним. У першому випадку вирішіть ситуацію світом і забудьте про неї назавжди. У двох інших – зверніться до фахівця.

    Не карайте злодія

    3894847da5981d756a77e0bb523dac9d Дитина краде гроші у батьків: поради психолога

    Ні, це зовсім не означає, що треба закривати очі на проступок! Але і фізичне покарання не має сенсу. Правило покарання просто: не можна направляти вплив від особистості батьків до особистості дитини.

    Карати повинна сама ситуація. А об’єкт покарання – неправильна поведінка, а сам дитина залишається улюбленим. Друге – послідовність. Ніяких подвійних стандартів: татові можна, а тобі немає; вчора було можна, а сьогодні не можна; вчора карали, а завтра махнули рукою.

    На місці злочину

    Малюка можна привітати з іншої кімнати, переключити його увагу, а потім розпитати, що він робив там, де був помічений. Якщо злодюжці від 3 до 6 років, діалог з ним можна вести цілком відкрито, сказавши: «Я бачив(а), як ти зробив це. Ти знаєш, мені стало дуже прикро за власника цієї речі. Я відразу подумав(а), як сильно він(а) засмутиться…»

    Від захопленого зненацька підлітка можна очікувати реакції гніву або відвертої брехні. В обох випадках не потрібно підвищувати голос і використовувати наказовий спосіб.

    Краще тихо напівжартома запитати: «Тобі потрібна моя допомога? Я тут збиралася дати тобі кілька сотень на кіно, але бачу ти справляєшся сам(а). Тільки ти береш не з того гаманця (кишені, сумки). Для тебе я відклав(а) гроші в скарбничку (шкатулку, баночку). Скільки тобі потрібно?» Питання задається для того, щоб втягнути дитину в діалог.

    Продовжуючи розмову, обов’язково з’ясуйте, для чого потрібна сума. Для низки придбань потрібно разом запланувати бюджет та термін придбання, для інших – пояснювати, що такі нераціональні витрати або недопустимі для сім’ї зараз. Завершити діалог обов’язково потрібно компромісом, договором.

    За давністю років

    Покарання неефективно, якщо воно не було вчасно. За події давно минулих днів дітей не карають – це зовсім не покращує становище завтра, зате шкодить контакту та психологічного комфорту сьогодні.

    Якщо про факт крадіжки стало відомо постфактум, то з дитиною можна хіба що поговорити про те, чи усвідомлює він свою провину. Важливо, щоб у цій розмові прозвучала фраза: «Молодець, що не побоявся розповісти про це».

    Неефективні заходи

    Достатньо підвищити голос або позбавити дитини прогулянки, щоб зламати довіру. Всі дії батьків по вирішенню ситуації, профілактики повторення психологи назвали б «опрацюванням проблеми».

    Помилки опрацювання

    У цьому списку опинилися батьківські помилки, які при будь-якій проблемній поведінці неефективні:

    • вибивання зізнання методом допиту;
    • загрози;
    • ярлики «Ти – злодій!», «Ти мене зганьбив»;
    • порівняння з «хорошими» дітьми;
    • постійні нагадування про подію;
    • публічне обговорення проблеми з сторонніми людьми. Якщо стало відомо про злочин, збережіть його в секреті: репутація, ставлення інших людей до дитини для вас важливіше, ніж покарання;
    • риторика в стилі «Як же ти міг так вчинити?..»;
    • суворі обмеження в прогулянках, спілкуванні, іграх, кишенькових грошах.

    Огріхи виховання

    Якщо крадіжки стали реакцією на сімейні проблеми, психологічний дискомфорт, шукайте пролом в системі виховання:

    • Правила повинні діяти завжди. Не можна засуджувати якесь поведінка сьогодні, а завтра закривати очі на нього.
    • Подвійні стандарти – різні вимоги до членів сім’ї. Що дозволено батькові, але син на це права не має. Часто це стосується вживання нецензурних слів або куріння. Відучити дитину матюкатися або курити в цьому випадку буде в рази складніше. Дитина змушений постійно перевіряти правила: якщо сьогодні я маленький і мені не можна цього робити, а завтра я стану старше і буде можна. Якщо тато щодня краде ковбасу зі складу та визнається героєм сім’ї, чому дитині не можна вкрасти пару тисяч рублів з квартири однокласника?
    • Потурання. Вседозволеність не сприяє формуванню у дітей альтруїзму. А коли бажання і потреби виконуються «чари», без докладання зусиль – це створює ілюзію могутності і влади у дитини.
    • Полярна попущенню модель поведінки – тоталітарний режим. Контроль на кожному кроці позбавляє дитину самостійності мислення, здатності висловлювати власну думку. Такі діти набувають хитрість, починають брехати, щоб урвати хоч трохи свободи. Взяти чужу – означає проявити власну волю, власне бажання. Крадіжка стає способом компенсації обмежень.

    Говоріть з дитиною

    Немає кращого засобу корекції та профілактики, ніж правильно побудована бесіда і ретельно витриманий тон діалогу:

    • Принцип ясності. У 3-5 років потрібно ввести точні визначення: коли вчинок вважається крадіжкою, коли це порушення чужого особистого простору, а коли – припустиме поведінку.
    • У 5-7 років настає час, коли дворові ігри, спортивні секції та відвідування творчих гуртків дозволяють дитині налагодити відносини з однолітками і знайти перших справжніх друзів. Дошкільник повинен розуміти, що з-за крадіжки і нестриманості можна цих друзів втратити. Фраза при цьому будується саме в умовному способі: «Якщо людина краде гроші або речі у друзів, він може втратити дружбу». У такій формі ви пропонуєте дитині альтернативу, ілюзію вибору.
    • Принцип особистої відповідальності можна застосовувати, починаючи з першого класу школи. Переконаність дитини у невідворотності покарання – обов’язкова умова. Встановіть заздалегідь алгоритм дій для злодюжки. Наприклад, у разі виявлення крадіжки він повинен повернути вкрадене, вибачитися і добровільно віддати щось цінне (пожертвувати свої накопичення в фонд родини, на кілька днів розлучитися з гаджетом, позбутися перегляду телепередач або виконати певну роботу понад звичайної). Тільки не карайте додатковими уроками, а то ненароком інтерес до навчання може впасти!
    • Розумне планування покупок, в якому може брати участь молодший школяр або підліток, дозволить уникнути ситуацій, коли вкраденими виявляються предмети першої необхідності: канцелярське приладдя, матеріали для творчості, їжа, одяг.

    Дайте дитині право голосу на сімейній раді: нехай він перерахує, які речі йому необхідні прямо сьогодні, завтра, а які – протягом року. Шляхом нехитрих переконань зі списку можна виключити непотрібні і дорогі покупки. Решта – справа техніки.

    • Створюйте ситуацію успіху, дитина може надійти тільки правильно і ніяк інакше і бути за це винагороджений. Забирайте з поля зору гаманці та цінні речі, поки не будете впевнені в тому, що воля дитини стала сильніше і стійкіше.
    • Презумпція невинуватості. Тут як ніколи актуальний принцип: «не спійманий – не злодій». Не звинувачуйте дитину в тому, що не було доведено, навіть якщо «ніхто більше не міг так вчинити».

    Наприклад, дитина без дозволу батьків привів у дім своїх однокласників, один з яких і здійснив крадіжку. Але видати злочинця, значить, зізнатися у власному порушення. Ось і виходить, що і сам не брав, і хто взяв – не знає.

    • Справедливе покарання. Справедливість повинні забезпечувати ви, а от дитина має усвідомлювати і приймати. Дзвінкий ляпас або легкий стусан, що здаються нормальними деяким татам, можуть стати причиною не тільки психологічних проблем, але і порушень здоров’я.

    Знову і знову з’ясовуйте причини дитячих вчинків. Саме в глибоких мотиви криється і виявляється справжній характер маленької людини. Краще, якщо він з дитинства навчиться довіряти старшим і відверто говорити з ними про свої життєві труднощі. Любов і увага до проблем і потреб юного члена сім’ї – кращий засіб корекції поведінки у важких дітей.

    Якщо вам сподобалась стаття — поставте лайк і залиште свій коментар нижче. Нам важлива ваша думка!




    WordPress: 11.83MB | MySQL:67 | 0,968sec